Como vimos em constantes discussões dentro da sala de aula, improvisação está ligada ao conceito de controle, não obstante a relação rápida entre improviso e liberdade que costuma ser feita (mas a liberdade é controlada; nem que seja em termos de probabilidade).
Quando discutimos “gesto”, há algumas aulas, pensamos sobre como controlar um acontecimento improvisatório através da sensibilidade e dos impulsos criativos (composição de unidades musicais) ligados, ainda, a toda uma tradição que, de alguma forma, condiciona os nossos sentidos. Por fim, ao tratar de notação gráfica, pensamos em formas de congelar esse tipo de controle.
A “improvisação dirigida” é outra forma de se pensar em controle de atitudes improvisatórias. Trata-se da narração deste controle – ou seja, um texto narrativo que descreve os passos, um a um (o que envolve questões de forma), de maneira ampla, a fim apenas de guiar os acontecimentos sonoros de um ponto a outro. Os gestos, aqui, podem ser parte da elaboração (uns dos acontecimentos), bem como indicações de uso de conjuntos escalares, repetição de sons, indicação de dinâmicas e texturas, seção a seção.
